• Fomentar la il·lusió per ser Premonitor/a
• Ajudar a aquests nois i noies -adolescents- a esdevenir éssers humans «sòlids» per poder transmetre quan estiguin fent d’ajudants als monitors/es i directament amb els nens i nenes la seva coherència personal/emocional.
• Desenvolupar la responsabilitat, la co-responsabilitat i la cooperació
• Despertar o fomentar encara més: la imaginació, la creativitat i l’acció
• Un nen/a, i això què és: Fomentar la creació del vincle amb els nens i la responsabilitat

	Claustre de Professors Especialitzat Realitzarà un seguiment personalitzat de l'aprenentatge de l'alumne. Veure Claustre
	Campus virtual 24/7 Accés il·limitat des de qualsevol dispositiu 24 hores al dia els 7 dies de la setmana a l'Entorn Personal d'Aprenentatge
	Materials didàctics Podrà accedir a tot el temari amb la seva clau personalitzada.
	Centre d'atenció a l'estudiant Assessorament a l'alumne abans, durant, i després de la seva formació amb un telèfon directe amb el claustre docent

TEMARI

• ORDRE DE LES SESSIONS:
• Sessió 1: Educar en el lleure i en valors
• Sessió 2: La figura del monitor i competències bàsiques
• Sessió 3: Els infants
• Sessió 4: Estructura d’activitats fonamentals
• Sessió 5: Eines de treball- expressió plàstica, oral i corporal (tallers, manualitats, danses, cançons i contes)
• Sessió 6: Eines de treball- els jocs i les dinàmiques

CONTINGUT

1. Educar en el lleure: Què és? Com ho entenem a l’Escola de Monitors? D’on neix el lleure educatiu? Quina relació directe té a l’escola a través de les activitats no curriculars.
2. La figura del Premonitor: Drets i deures com a voluntari. Què pot fer un Premonitor? com ajuda al monitor? com s’organitza un equip de monitors/es?
3. Competències bàsiques: L’autoconeixement, el treball en equip, la creativitat, la responsabilitat i la gestió d’emocions.
4. Els Valors: Què significa aquesta paraula? Com construïm els valors? Valors importants com a persona que vol educar en el lleure a nenes i nens
5. Els infants: Conceptes bàsics de com evolucionen
6. Estructura d’activitats fonamentals: Anem de colònies, campaments, ruta, etc… Com funcionen? Com podem participar del lleure, com a monitores/s acompanyants a les activitats de lleure o a les entitats, breu introducció de com s’organitza una entitat.
7. Eines de treball: Jocs, dinàmiques, manualitats, tallers, cançons, danses, contes…. Aprendre a desenvolupar diferents llenguatges artístics sense vergonya o amb la mínima tolerable. Obtenció de recursos bàsics; distinció segons les edats; materials que s’utilitzen.